Hier der Link zu einem Vortrag zum Thema „Die 7 Todsünden eines Wissenschaftlers“, bei dem der Vortragende Prof. Dr. Spannagel vorlebt, was öffentliche Wissenschaft bedeutet!
Muss man einfach (oder auch mehrfach) gesehen haben…
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Literaturhinweis zum Thema E-Learning in der beruflichen Qualifizierung
Schröder_elearning_beruflicheQualifizierung
Anbei ein sehr interessanter Text zum Thema:
E-Learning und Telearbeit zur beruflichen Qualifizierung von schwerstkörperbehinderten Menschen: theoretische Fundierung, Konzeption, Implementation und Evaluation der Ausbildung zum/zur Bürokaufmann/-frau im virtuellen Berufsbildungswerk
geschrieben von Rudolpf Schröder und veröffentlicht im BIS-Verlag der Universität Oldenburg.
Aufgabe 1 – Die Bedeutung der Lehrenden in kommunikativen Lehr-Lern-Prozessen
Erst einmal soll hier vom typischen Präsenz-Schulunterricht ausgegangen werden. Andere Lernformen wie Blended Learning oder E-Learning sollen an anderer Stelle bedacht werden.
Viele Unterrichtsgespräche sind in Wahrheit mehr Lehrer-Schüler-Dialoge. Dies kann man mit einem Ping-Pong-Spiel vergleichen, bei dem der Ball immer vom Lehrer hin zu einem Schüler zurück zum Lehrer hin zu einem anderen Schüler… gespielt wird. Ein Austausch der Schüler untereinander kommt so häufig nicht zustande.
Um die Kommunikation der Schüler untereinander zu verbessern, schlägt die Uni Oldenburg in ihrem Multimediaprogramm einige Verfahren vor. Obwohl diese Verfahren primär eine veränderte Unterrichtsorganisation betreffen, beeinflussen sie das Kommunikationsverhalten innerhalb der Klasse sehr stark. Und da es Aufgabe der Lehrperson ist, die Unterrichtsorganisation zu verändern und solche Verfahren einzuführen, sollen sie in die Bearbeitung der Aufagbe 1 mit einfließen:
- Aufheben der Sitzreihen zugunsten von Gruppentischen
- Zeitweiliges Abgeben des Aufrufrechts des Lehrers an die Schüler
- Einführung von Gesprächskreisen
- Einführung von Ritualen
Die Lernpsychologie hat herausgefunden, dass nur die Inhalte behalten werden, welche man sich selbst aneignet. Dies macht es notwendig, die Arbeitsformen im Unterricht zu verändern und selbstbestimmtere Lernformen einzuführen. Das wiederrum hat Einfluss auf die Rolle der Lehrkraft. Sie hat nicht mehr die Aufgabe, den ganzen Tag vor der Klasse zu stehen und zu reden, sondern sie übernimmt nun Aufgaben eines Tutors und Lernbegleiters.
Auf er gleichen Seite der Uni Oldenburg finden sich auch Regeln einer guten Kommunikation. Es werden Voraussetzungen einer gelungenen Kommunikation beschrieben und Tipps für eine Verbesserung der Kommunikation genannt.
Die wissenschaftliche Diskussion über cvK
Zu SB 33058: Hier eine Auflistung der Modelle, die sich mit cvK befassen. Dabei ist jeweils ein kleiner Hinweis zu finden, welche Aspekte anhand der Modelle beschrieben werden sollen: Read the rest of this entry »
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